Recordando Operações
O fator responsável pelo maior número de erros nos
desenvolvimentos de exercícios matemáticos é sem dúvida nenhuma a "regra de sinais".
Além disso a regra de sinais pode ser considerada um dos fatores mais importantes na
matemática. Mas para entendermos como ela funciona, temos que ter bem
assimilado como funcionam as quatro
operações básicas desta disciplina.
- Adição
- Subtração
- Multiplicação
- Divisão
Você sabe como essas operações são feitas? E quando devemos
utilizá-las na solução de um problema?
Muita gente pensa, que quem faz contas com rapidez é boa em
matemática.
É
engano! Fazer contas rapidamente é uma habilidade que se adquire com a prática.
Muito mais importante que fazer contas com rapidez é descobrir quais são as
operações que devemos usar para resolver um problema. Portanto, em
matemática, o mais importante é o raciocínio.
Para começar, leia os quatro problemas abaixo e tente
descobrir quais são as contas que devem ser feitas.
a) Um motorista de táxi andou 180
km em certo dia e 162
km no dia seguinte.
No total, quanto ele andou nesses dois dias?
b) Uma mercadoria que custa R$37,00 foi paga com uma nota de
R$50,00. De quanto foi o troco?
c) Uma caixa de leite tipo “longa vida” possui 16
litros de leite. Quantos litros
existem em 12 caixas?
d)Devo repartir 24 balas igualmente entre meus três filhos.
Quantas balas deve receber cada um?
Em todos os exemplos desta aula, usaremos apenas números inteiros. Eles são os nossos conhecidos 0, 1, 2, 3,... E também os negativos - 1, - 2, - 3,... .
- A adição
Podemos pensar na operação de adição quando queremos juntar
as coisas que estão separadas.
Exemplo 1:
Em uma pequena escola, existem 3 turmas: uma com 27
alunos, outra com 31 alunos e outra com 18 alunos. Quantos alunos existem ao
todo nessa escola?
Para reunir os alunos das 3 turmas, devemos somar a
quantidade de alunos de cada turma. A operação que devemos fazer é:
27 + 31 + 18 = 76
Existem, portanto, 76 alunos nessa escola. Cada um dos números de
uma soma chama-se parcela. Na
operação de adição, podemos somar as parcelas em qualquer ordem. Por isso, temos certeza de que 18 + 27
+ 31 também dá 76.
Devemos ainda lembrar que números negativos também podem ser
somados.
Por exemplo, a soma de - 12 com - 5 dá - 17. Para escrever essa
operação fazemos assim:
- 12 + (- 5) = - 17
Observe que colocamos - 5 entre parênteses para evitar que os
sinais de + e de - fiquem juntos. Mas existe outra maneira, mais simples, de
escrever a mesma operação. Veja:
- 12 - 5 = - 17
- A subtração
Podemos pensar na operação de subtração quando queremos tirar uma
quantidade de uma outra para ver quanto sobra. Veja o exemplo.
Exemplo 2
Uma secretária recebeu a tarefa de preparar 90 envelopes de
correspondência. Até a hora do almoço, ela já tinha feito 52. Quantos ela ainda
tem de fazer?
Temos aqui um exemplo claro de operação de subtração. A operação
que devemos fazer é:
90 - 52 = 38
Assim, depois do almoço, a secretária deverá preparar ainda 38
envelopes.
Observe agora que, em uma subtração, quando o segundo número é
maior que o primeiro, o resultado é negativo. Veja:
9 - 5 = 4
5 - 9 = - 4
Para visualizar as operações de adição e subtração, representamos
os números inteiros como pontos de uma reta.
Na operação 9 + 5 = 14, partimos do número 9, andamos 5 unidades para a direita e chegamos ao número 14.
Na operação 9 - 5 = 4, partimos do número 9, andamos 5 unidades
para a esquerda e chegamos ao número 4.
Na operação 5 + 9 = 14, partimos do número 5, andamos
9 unidades para a direita e chegamos ao número 14.
Na operação 5 - 9 = - 4, partimos do número 5, andamos 9 unidades
para a esquerda e chegamos ao número - 4.
Para resumir, as regras são as seguintes:
- Escrever 5 ou + 5 é a mesma coisa.
- Quando sinais de números e sinais de operações aparecerem
juntos, então:
Regras: Exemplos:
(+) e (+) = (+) 5 + (+ 3) = 5 + 3 = 8
(+) e (- ) = (- ) 5 + (- 3 ) = 5 - 3 = 2
(- ) e (+) = (- ) 5 - (+ 3) = 5 - 3 = 2
(- ) e (- ) = (+) 5 - (- 3 ) = 5 + 3 = 8
Veja, a seguir, como devemos proceder
numa situação em que há soma e subtração de diversos números.
Exemplo 3
Qual será o saldo de João após essas operações?
Vamos representar os depósitos por números positivos
e as retiradas por números negativos. Devemos então fazer a seguinte conta:
53 - 25 + 65 - 30 - 18
O resultado dessa operação será a quantia que João ainda tem no
banco. A melhor forma de fazer esse cálculo é somar os números positivos (os
depósitos), somar os números negativos (as retiradas) e depois subtrair o
segundo resultado do primeiro. Assim:
053 - 25 + 65 - 30 - 18 =
(53 + 65) - (25 + 30 + 18) = 118 -
73 = 45
Portanto, João ainda tem R$ 45,00 em sua conta bancária.
- A multiplicação
A multiplicação nada mais é que uma soma com parcelas iguais. Por exemplo:
7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 5. 7 = 35
O número 7 apareceu 5 vezes. Então, 7 vezes 5 dá 35. Da mesma
forma:
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 7 . 5 = 35
Agora, o número 5 apareceu 7 vezes. Então 5 vezes 7 dá 35. Você já
sabe que, em uma multiplicação cada número chama-se fator.
Vamos, agora, recordar algumas propriedades da multiplicação.
1) Na multiplicação, a ordem dos fatores não
altera o resultado. Por isso:
5 . 7 = 7 . 5
2) Quando temos várias multiplicações
seguidas, qualquer uma delas pode ser feita primeiro. Por exemplo:
2 . 3 . 5 = (2 . 3) . 5 = 6 . 5 = 30
2 . 3 . 5 = 2 . (3 . 5) = 2 . 15= 30
2 . 3 . 5 = (2 . 5) . 3 = 10 . 3= 30
3) Quando um número multiplica uma soma, ele
multiplica cada parcela dessa soma. Por exemplo:
2.(3 + 4 + 5) = (2.12) = 24 Ou, ainda:
2.(3 + 4 + 5) = (2 . 3) + (2 . 4) + (2 . 5) = 6 + 8 + 10 = 24
Falta apenas recordar o que ocorre quando temos multiplicações
com números negativos. As regras são as seguintes:
(+) . (- ) = (- )
(- ) . (+) = (- )
(- ) . (- ) = (+)
Vamos ver alguns exemplos para entender bem essas regras.
- Para calcular 4 . (- 3) podemos fazer uma soma com 4 parcelas
iguais a - 3.
Daí:
4 . (- 3) = (- 3) + (- 3) + (- 3) + (-3)
4 . (- 3) = - 3 - 3 - 3 - 3
4 . (- 3) = - 12
- Para entender que o produto de dois números negativos é
positivo vamos lembrar que o produto de qualquer número por zero dá zero. Portanto:
(- 3) . 0 = 0
Vamos então escrever essa igualdade assim: (- 3) . (- 2 + 2) = 0
É a mesma coisa. A igualdade continua certa. Mas, utilizando uma das propriedades da multiplicação, podemos escrever a mesma coisa de forma ainda diferente. Veja:
Ora, sabemos que (- 3) . 2 dá - 6. Logo, devemos ter
(- 3) . (- 2) = 6 para que a soma seja zero.
- A divisão
Podemos pensar na divisão quando queremos dividir um total de
partes iguais ou quando queremos saber quantas vezes um número cabe no outro.
Exemplo 4
Desejamos colocar 80 lápis em 5 caixas, de maneira que todas as
caixas tenham o mesmo número de lápis. Quantos lápis devemos pôr em cada caixa?
A resposta é fácil. Basta dividir 80 por 5.
80/5 = 16
Logo, cada caixa deve conter 16 lápis.
No exemplo que acabamos de ver, a divisão foi exata ou seja,
conseguimos colocar a mesma quantidade de lápis em cada caixa sem que sobrasse
nenhum.
O que aconteceria, entretanto, se tivéssemos 82 lápis para pôr nas
5 caixas? Á resposta é fácil. Cada caixa continuaria com 16 lápis, mas
sobrariam 2.
Veja a operação:
Na
operação acima, 82 é o dividendo, 5 é o divisor, 16 é o quociente
e 2 é o resto. Esses quatro números se relacionam da seguinte forma:
Atenção! O resto é sempre positivo e menor
que o divisor.
Ao fazer uma divisão, estaremos sempre encontrando dois novos
números: o quociente e o resto. Vamos ver mais um exemplo do uso dessa operação
em um problema.
Exemplo 5
Certo elevador pode transportar no máximo 6 pessoas. Se existem 46
pessoas na fila, quantas viagens o elevador deverá fazer para transportar todas
essas pessoas?
Devemos dividir 46 por 6. Observe a operação:
O quociente igual a 7 indica que o elevador fará 7
viagens com lotação completa.
Mas o resto igual a 4 indica que sobrarão ainda 4
pessoas para serem transportadas. Logo, o elevador deverá fazer uma viagem a
mais para transportar as 4 pessoas restantes. Portanto, o elevador fará 8
viagens para transportar todas as pessoas.
Exercício 1
Efetue as operações indicadas:
a) 37 + 43 =
b) 55 - 18 =
c) 18 - 55 =
d) 12 + (- 7) =
e) 12 - (- 7) =
f) - 9 - 6 =
g) - 9 + (- 6) =
h) - 9 - (- 6 ) =
i) 13 .7 =
j) (- 8). 9 =
l) (7 - 3).4 =
m) (3 - 8) . (- 4) =
Para ter acesso a mais exercícios, baixe
a seguinte apostila: 2mat1-b.
Onde você vai encontrar a integra do material exposto neste artigo.
Esta
e outras apostilas do ensino fundamental e médio, estão disponíveis aqui no
blog Matemática na veia nos seguintes endereços:
Por enquanto ficamos por aqui. Em breve mais atualizações, aguarde!
Se você é aluno,
professor, ou simplesmente um apaixonado pela matemática, e gostaria de
cooperar com dicas, indicar algum blog legal de matemática, ou que seja
relacionado à educação, programas legais que conhece, artigos, trabalhos
de escola. Mande um e-mail para caco36@ibest.com.br,ou comente aqui mesmo. Agradeço sua cooperação, comentários, dicas, críticas e sugestões.
REFERÊNCIA:
Texto
adaptado da apostila 2mat1-b elaborada para “O
Telecurso 2000”
criado pela Fundação Roberto Marinho e Fiesp.
[♀]Matemática na Veia 2007-2016 O Blog do Estudante Inteligente
Sobre a Autor:
Antonio
Blogueiro desde 2007, gaúcho, gosta muito de ler, e é totalmente viciado em internet.
Comecei blogar em 2005, e criei o Matemática na Veia no inicio de 2007.
Sou formado em licenciatura Plena em Matemática pela UFPEL. Servidor Público,e fanático pela Web.
resolva este problema par mim.por favor
ResponderExcluirnuma fazenda havia 35 vacas,31 carneiros,8 cavalos,59galinhas,23 patos e 14 perus,em 6 meses esta quantidade de animais foram multiplicadas por 28,em 7 meses morreram 25% e o restante dos animais foram divididos por 8 pessoas.quantos animais cada pessoa recebeu?
35+31+14+23+8+59= 170 animais foram multiplicado por 28 deu um total de 4.760 animais, esse total -25%, da um total de 1190 animais mortos, restaria 3.570 divido por 8 cada pessoa receberia 446 animais.
ExcluirMuito útilter achado esse site votos de continuidade
ResponderExcluirmuito bom pra quem tem interece de estudar..
ResponderExcluirpara uns ..sim para outross...nao
Achei muito interessante a explicação. O processo de aprendizagem é fácil, mas reque atenção, caso contrário erra todo o problema.
ResponderExcluirExato Ana! O processo requer muita atenção e também que se repita o mesmo diversas vezes. Tenho estudado alguns aspectos que dizem respeito ao processo de aprendizagem dos "pequenos", e posso afirmar com base em autores renomados. Um exemplo é o professor Keith Devlin, que cita em seu livro "o Gene da matemática" a seguinte frase, "O animal pode calcular que 3+4=7 e que 5+1=6 e, portanto ele pode dizer que 6 é menor que 7" .
ResponderExcluirIsto significa que após inúmeras repetições um chimpanzé pode fazer um cálculo semelhante ao que as nossas crianças têm uma enorme dificuldade. Por quê? Repetição minha cara! O maior segredo da aprendizagem é a repetição.
É claro que existem outros aspectos a considerar, mas no meu ponto de vista a repetição é o principal – Veja método Kumom no Google- .
Abraços, e até a próxima postagem.
Prof.Garcia; saúde!
ResponderExcluirVocês poderia disponibilizar dois exercícios resolvidos sobre 4 operações (antigos) cujos enunciados envolviam, por exemplo: um trem sai de uma cidade A para qa cidade B e, ao mesmo tempo, desta sai outros, na velocidade x. Quando irão se encontrar? Ou quando um vai alcançar o outro.Tenho até complexo por não conseguir resolver esse tipo de problema. Pode ser por algebra
email: akakoa@hotmail.com
Olá,sou professora da 4ªsérie do ensino fundamental, tenho ensinado contas de subtração para minha turma e eles estao tendo dificuldades de aprender a conta invertida, isto é, qdo o numero de cima é menor que o de baixo, tenho ensinado conforme aprendí, emprestando, é normal inverter os numeros? como se tira a prova real dessa conta? por favor me ajude esclarecer essa dúvida, os proprios pais estao me deixando doida, alguns aprenderam de um geito e outros de outro, como posso fazer pra ensinar de uma forma igual e mais fácil pra todos os alunos? obrigada viviane
ResponderExcluirTudo bem Viviane? é muito difícil dizer qual a maneira correta de ensinar um conteúdo específico. Cada caso é um caso, e é preciso levar em consideração vários fatores tais como nº de estudantes da sala de aula, a personalidade da turma, do professor ,entre outros. Quanto à um modo mais fácil, você pode ensiná-los um macete para facilitar. Veja um exemplo.
ResponderExcluirConsiderando que você tenha dois valores.
313 e 233 , e que você peça para subtrair o maior do menor.
Para a maioria dos adultos é fácil fazer esta conta 313-233, mas para uma criança de 9,10 anos é uma trabalho Hercúlio.
313
-233 (sabemos que 0-0=0)
---
0
Mas e 1+(-3) (aqui é importante a criança já ter conhecimento de que toda vez que tivermos um valor negativo este valor terá que estar entre parenteses)
ResponderExcluirPara esta conta ficar mais fácil vamos apenas somar. Como?
Pegamos o 2º valor = 3 do 2º nº=233, e verificamos quanto falta p\ chegar até 10.
Como nosso nº é 3 , então 10-3=7 . Pronto
Multiplicamos por 10 este valor e somamos a cada nº da nossa conta. 7.10=70
Somando no 1º
313
+ 70
---
383
Somando no 2º
233
+ 70
---
303
Agora fazendo a subtração:
383
- 303
---
080
Exige um pouco de atenção, mas é bem mais fácil do que subtrairmos direto.
Por que dá certo a conta?
Temos que: Somando-se o mesmo número ao minuendo e ao subtraendo, o resto não se altera.
Exemplo: 7-3=(7+2)-(3+2)=4 (somamos 2)
Faça outros exemplos com 3 valores,4,5, sempre pensando no valor posicional.
Você tem que treinar antes de ensinar este método.
Você pode inverter os valores, mas cada como existem muitos casos particulares acho mais fácil usar o de cima.
ResponderExcluirTambém serve para nº decimais. Números com vírgulas.
Em suma, quando você for montar a equação é só adicionar no número que não tem vírgula, uma vírgula e tantos zeros quantos forem necessários. Até que o esquema da subtração fique completa.
A prova real é a normal. Como você viu o valor é sempre positivo, logo a prova é a mesma.
Considerando em somarmos a diferença com o subtraendo, devendo encontrar como resultado o minuendo.
734
246 -
---
488
Implica em:
246
488 +
---
734
Explicação digna de uma postagem.
ResponderExcluirProva dos nove
Considerando em retirarmos os noves do minuendo e a seguir do subtraendo, verificando então se a diferença assim obtida é igual ao retirarmos os noves da diferença.
734 ---> 5
- 246 ---> 3
--- --
488 ---> 2
Viviane,acho que é isso. Qualquer coisa pode pedir aqui no blog. Espero ter ajudado você.
Abraços.
Axei muito boa a explicação ... É bom quando se entende o conteúdo pq fica gostoso frequentar as aulas d matemática e esse site me ajudo a asimilar um puoco mais do conteudo q estou aprendendo!
ResponderExcluirObrigado Denysse! Quando gostamos de fazer algo, fica tudo mais fácil. A matemática não foge à esta regra.
ResponderExcluirUm abraço e volte quando quiser.
Muito bom!
ResponderExcluirEstou quase ficando doida aqui,estudando pra um concurso que vou fazer...mas consegui tirar algumas dúvidas...
Obrigada!
Que bom que está estudando e entendendo Jaiza!Se precisar de ajuda com alguma dúvida, pergunte. Um abraço e bom estudo!
ResponderExcluirotimo otimo mesmo eu tive um grande aproveito nesta aula para mim Sidney Reges
ResponderExcluirBeleza Sidney! Continue estudando os conteúdos do blog. Muita coisa legal vai ser trabalhada aqui nos próximos dias. Um abraço!
ResponderExcluirAh ! Vlw
ResponderExcluirpreciso de atividades variadas de matematica ,as quatro operações fundadmentaiis para ajudar minha filha. será que vocês podem me ajudar?
ResponderExcluirpor favor , preciso de uma grande ajuda : -1²-(-1)x -1/2.
ResponderExcluirmeu nome é adriana oliveira.
por favor , preciso de uma grande ajuda : -1²-(-1)x -1/2.
ResponderExcluirmeu nome é adriana oliveira.
Adriana tudo bem? Veja que -(1)²=-1 e (-1)²=1
Como temos um x acredito que seja uma equação
-1²-(-1)x -1/2. temos uma fração aqui. Vamos igualar a zero e fazer mmc.
1+x-1/2=0
2+2x-1=0 logo 2x+1=0
2x=-1
x=-1/2
colocando -1/2 no lugar do x da equação você tem 1=1
pfv me ensine numeros ppositivos e negativos conta de somar e subtrair com eles pfvv me ajudeeeee
ResponderExcluirisso me ajudo muito na prova...
ResponderExcluirLuiza me diga o que você precisa. Se estiver ao meu alcance pode ter certeza uqe ajudarei. Um abraço. Não esqueça de se logar para comentar.
ResponderExcluirValeu anonimo. Volte e diga se tirou nota boa nesta prova. Um abraço!
ResponderExcluiroi preciso da sua ajuda nao sei simplificar e reduzir termos semelhantes.
ResponderExcluirola queria que vc me ajudasse em expressoes com radicando.
ResponderExcluirOlá, nas Regras: Exemplos:
ResponderExcluir(- ) e (+) = (- ) 5 + (+ 3) = 5 - 3 = 2
Por favor verifique, pois há um erro.
Um abraço.
Obrigado Sonia! Já foi corrigido. Mais uma vez obrigado pela participação aqui no blog Sonia, pois sem vocês o trabalho que faço nunca fica completo.
ResponderExcluirNayara faça suas perguntas ou use o e-mail do blog. Se estiver ao meu alcance ajudarei com certeza. Um abraço!
ResponderExcluirSou Ana Paula ,minha filha está com problema nas 4 operações de matemática
ResponderExcluirTudo bem Ana Paula? Se você precisa de ajuda para ensinar sua filha, pode fazer as perguntas, ou mande um e-mail para mim . Estou a disposição para ajudar no que for preciso. Abraços.
ResponderExcluirNayula faça sua perguntas, de exemplos de exercícios que você não consegue resolver. Fico aguardando seu retorno.
ResponderExcluirdá 2 negativo
ResponderExcluirnossa!! me ajudou muito obg viuu kkk
ResponderExcluiré facil radicando eu fiz uma prova vc vai conseguir acredite ^^
ResponderExcluirObrigado Na! Vejo que você faz parte do meu time e que gosta de ajudar. Um abraço e volte sempre que quiser.
ResponderExcluirgostaria de saber como faço na troca de sinais tipo esta mutiplicando passa dividindo
ResponderExcluirmuito bom para estuda aida mais quen esra no nono ano
ResponderExcluireu estou no 7 ano e estou com dificuldades para essas contas
ResponderExcluirquero saber como e arendonda e to no 4 ano
ResponderExcluirgostaria de provas onlines nesse site sobre este conteudo. seria possivel?
ResponderExcluireu adorei so vo tira 10 nas provas huuu
ResponderExcluireu quetro aprender trigonometria vc me ajuda?
ResponderExcluirmarvel esti sat parabem! very good
ResponderExcluir+ (um número positivo) subtraindo somando, dividindo ou multiplicando com - (um número negativo), ou vise versa, é igual à = um número NEGATIVO.
ResponderExcluir+ (um número positivo) subtraindo somando, dividindo ou multiplicando com + (um número positivo), é igual a = um número POSITIVO.
- (um número negativo) subtraindo, somando, dividindo ou multiplicando com - (um número negativo), é igual a = um número POSITIVO.
Ou seja: + com - (sinais diferentes) o resultado é NEGATIVO, + com + (sinais iguais) o resultado é sempre POSITIVO, e - com - (sinais iguais) o resultado é sempre POSITIVO.
muito bom o blog, tem tudo pra aquele momento que é necessário fazer uma revisão rápida de conteúdos ja vistos!!
ResponderExcluir446,25
ResponderExcluirdesde pequena tenho dificuldade em contas de divisão e de multiplicação....eu já passei muita vergonha por causa disso, preciso muito da ajuda de vc...por favor me ajude....(estarei aguardando) um abraço!!!
ResponderExcluir7+8x0-2=
ResponderExcluirQual é o resultado?
7+(8x0)-2
ResponderExcluirPrimeiro multiplica
8x0=0
0+7=7
7-2=5
Resposta é 5
achei muito bom acho que vou tirar 10 na recuperação.mais davia pra fazer provas onlaini nesse sait .kkkkkkkkkkk acho que vou passar adorei esse sait. ASS: gabriel barbosa
ResponderExcluire otima a esplicacao mas requer muinta atencao e dedicacao se nao erra tudo
ResponderExcluirBom dia, queria entender como se resolve expressões deste tipo 200 + 850 – 15350 – (689 – 455 + 87) – 198 , para eu poder ajudar meu filho que tem muita dificuldade em matemática. Obrigada Mariana
ResponderExcluirO.o
ResponderExcluircaco36 você é muito ferra .. Me fez intender coisas q eu passei minha vida toda na escola e n aprendi !! Mais deixa eu te perguntar .. esse Email... esta ativo ainda ?? Quero dizer ... caco36 você continua administrando esse Email ??
ResponderExcluirOlá, como resolver essa conta?
ResponderExcluir7 + 7 / 7 + 7 x 7 - 7
na minha conta o resultado foi 50, mas não sei se está correto.
Grato,
Obrigado Pela Ajuda Me Ajudou Muito,Por Caso Disso Tirei 10
ResponderExcluirOi prof gostaria que me ajudasse com questões de números inteiros(números com sinais) o mais rápido possível ( que possa responder) obrigada!!!! Letícia
ResponderExcluirOi prof gostaria que me ajudasse com algumas questões (depois eu mando as questões) sobre números inteiros(números com sinais).Grata Letícia!!!
ResponderExcluirOba
ResponderExcluirOba
ResponderExcluirOba
ResponderExcluirOba
ResponderExcluirOba
ResponderExcluirOba
ResponderExcluir40+40×0+1=
ResponderExcluirNa verdade não entendi suas regras como esta: (+) e (- ) = (- ) 5 + (- 3 ) = 5 - 3 = 2, por que o 5 virou positivo sendo que entre parenteses eles estava um sinal de negativo? No caso não permaneceria (-5) e o resultado -8. Obs: Não é uma critica e sim uma duvida
ResponderExcluirObrigado foi para a escola dúvidas e que eu odeio matemática mais valeu.....
ResponderExcluira e eu gosteiii
como faço pra fazer perguntas online
Elisete, quarta-feira, janeiro, 27,2016, 09h24
ResponderExcluirOlá pessoal gostaria que vcs me ajudassem a relembrar algumas questões matemáticas,se eu não estiver enganada em uma conta onde a mais de uma operação matemática deve-se sempre começar pela divisão ou multiplicação, conforme a ordem que a conta está sugerida,1ºex:4+3x2=?, neste caso vou multiplicar para depois somar,3x2=6+4=10? 2°ex:4+3-2x6:3=?,neste outro ex:,devo dividir, multiplicar, subtrair e somar, 6:3=2x2=4-3=1+4=5? seria isto?
olá professor gostaria de fazer uma correção as regras dos sinais para adição e subtração são diferentes das regras de multiplicação e divisão por exemplo:na adição e subtração quando os dois números são positivos somamos os seus módulos e o resultado é positivo ou seja (+)(+)=(+) quando dois números são negativos se somam os módulos e o resultado é negativo ou seja (-)(-)=(-) e quando os números são de sinais opostos subtraímos os módulos e o resultado fica com o sinal do módulo maior por exemplo 17-4=13 o resultado é positivo por que o número de maior módulo é o 17. obrigada...
ResponderExcluirDe que ano é esta publicação???
ResponderExcluirCitei essa publicação em meu projeto de pesquisa e preciso urgente de seu sobrenome Antônio...
ResponderExcluirEm quais operações não se aplicam regra de sinais ?
ResponderExcluirEm quais operações não se aplicam regra de sinais ?
ResponderExcluirme ajudem por favor
ResponderExcluiruma costureira demora 45 dias para fazer um vestido de noiva, se ela começasse a fazer este vestido hoje quanto levaria em semanas?